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本文摘要:误解1:父母的目标是孩子的目标。许多家长对孩子充满期待。但是,这个期待,孩子不认为,我还在做我的素质。 因为没有人愿意为别人的目标。然而,有许多方法可以帮助孩子建立他的愿望,同时建立我们父母的愿望。父母期待孩子的成绩提高,孩子期待着长期憧憬的礼物。 成绩和礼物之间有结合点。把这份礼物的样子,把孩子画在纸上,分几天,就完成了。每天已经完成了几分之一,每天都很长,孩子看到他的愿望每天都靠近,不能积极做应该做的事。在达成协议愿望的瞬间,孩子的成绩提高了,他的报酬也得到了。

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误解1:父母的目标是孩子的目标。许多家长对孩子充满期待。但是,这个期待,孩子不认为,我还在做我的素质。

因为没有人愿意为别人的目标。然而,有许多方法可以帮助孩子建立他的愿望,同时建立我们父母的愿望。父母期待孩子的成绩提高,孩子期待着长期憧憬的礼物。

成绩和礼物之间有结合点。把这份礼物的样子,把孩子画在纸上,分几天,就完成了。每天已经完成了几分之一,每天都很长,孩子看到他的愿望每天都靠近,不能积极做应该做的事。在达成协议愿望的瞬间,孩子的成绩提高了,他的报酬也得到了。

不是每个人都很高兴吗?在这个过程中,培养了孩子的自律性、自我规划、自我管理能力和抗挫折能力。在帮助孩子实现目标的同时,加入自己的目标是明智的做法。

误区2:上补习班是提高成绩的好方法。许多家长指出,上补习班,学习成绩不会更好。

事实并非如此。那一般只是父母的自我安慰。现在的补习班,名目很多,像雨后的竹笋一样包围着孩子们。

父母花钱,心里有恳求,但会想起孩子的辛苦和压迫。孩子平时的课程负担足够困难。沉重的书包,让其他人弯腰。

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从科学的角度来说,脑皮层不是用来思考的,而是不受身体和感情的控制。人一个人处于疲惫状态,有情绪后遗症时,他的记忆、分析和判断能力不会减少,不仅会影响他的健康,还倦学习,不会自学,堵住自己,不会和人交流等现象。心脏病发作和自杀死亡等极端现象也不会再发生。心灵幸福的自学是提高成绩的更好方法。

误区3:教育体制有问题。一些家长解读了孩子的辛苦,和孩子一样,总是充分讨论现在的中国教育品,孩子也抱怨。工作责任不是大力解决问题的方法。

中国教育和西方教育各有优缺点。客观地说,要取长补短。回顾历史,每个时代都有限制。

责怪社会、体制,什么也没做。父母应该有这样的理念和企图:远远适应自己和孩子,让孩子有发展的空间。

任何环境都能帮助孩子实现梦想。给孩子这样的人生定位:所有的变化都是机会,伤害自己的人是天使。自己才是主人,支配自己的命运。

误区4:成绩差的孩子,一定不聪明。孩子的能力分为很多方面,包括听力、视觉、语言、体验、逻辑、社交等。

学校教育尊重考试,主要评价儿童语言文字和数理逻辑的智能。其他技能不能出现应试的范畴。这导致了家长相当严重的误解,认为孩子的成绩不理想就会成功。

如果达尔文、爱因斯坦的母亲也听到老师对孩子的评价,就退出对孩子的培养,或者像其他孩子一样拒绝,科学不会衰退几年?李安多次数学成绩为零分,对他成为大导演没有影响。兔子跑得很快。如果你让它游泳或飞翔,它不会溺水或跳下去。

对孩子来说,充分发挥其他擅长的地方是不会顺利的。为了取得失望的成绩,以伤害孩子的身心为代价,破坏父子关系为代价,捡芝麻扔西瓜,只会失去。


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